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Su Huffington Post
Il premio Nobel per la Letteratura 2021 va allo scrittore Abdulrazak Gurnah “per la sua intransigente e compassionevole penetrazione degli effetti del colonialismo e del destino del rifugiato nel divario tra culture e continenti”, si legge nella motivazione pubblicata dall’Accademia di Svezia.
Nato 73 anni fa sull’isola di Zanzibar, al largo delle coste dell’Africa orientale, Gurna è un romanziere originario della Tanzania, ma residente nel Regno Unito, paese dove è arrivato da rifugiato alla fine degli anni Sessanta. Oltre ad essere stato professore di inglese al Postcolonial Literatures all’Università del Kent. Come studioso si è dedicato a ricerche sulla narrativa postcoloniale e alle questioni associate al colonialismo, specialmente per quanto riguarda l’Africa, i Caraibi e l’India.
La sua opera più famosa è Paradise, pubblicata nel 1994. Il romanzo narra la storia di Yusuf, un ragazzo nato in Tanzania all’inizio del Novecento. Venduto dal padre ad un mercante di schiavi arabo per ripagare un grosso debito, a storia del protagonista si sviluppa sullo sfondo dell’Africa coloniale alla vigilia della prima guerra mondiale. Altri suoi romanzi, come By The Sea (2001) e Desertion (2005), sono stati selezionati per il Booker Prize e il Los Angeles Times Book Award.
Su UNHCR
Ieri, in occasione della Giornata mondiale degli insegnanti, UNHCR Italia ha lanciato un kit di strumenti realizzato appositamente per sostenere l’insegnamento sul tema dei rifugiati nelle scuole italiane.
Il kit, Insegnare il tema dei rifugiati, comprende programmi per le lezioni, attività, video e altri materiali adattabili su rifugiati, asilo, migrazione e apolidia per l’istruzione primaria e secondaria, e mira ad aiutare gli insegnanti a spiegare ai loro studenti il fenomeno delle migrazioni forzate e le sue complessità.
“In un momento in cui il numero di persone in fuga da guerre, violenze e persecuzioni ha raggiunto un livello record e con i media e internet che abbondano di informazioni sull’argomento, diventa quantomai necessario comprendere la condizione di chi e’ stato costretto ad abbandonare la propria casa, anche per poterlo accogliere quando arriva”, ha detto Chiara Cardoletti, Rappresentante UNHCR per l’Italia, la Santa Sede e San Marino. “Una società che sa accogliere e includere è una società che sa proteggere. In questo senso, il kit per gli insegnanti è anche un’importante strumento di protezione”.
Nello specifico, il Kit è composto inizialmente da una serie di animazioni video, le parole contano, che illustrano i concetti chiave. Chi sono i rifugiati? Cosa si intende per migrante? Qual è la differenza tra queste due categorie e perché è importante? Chi sono i richiedenti asilo? Cosa si intende con l’espressione ‘sfollati interni’? I video spiegano anche da dove provengono i rifugiati e dove si trovano, quali sono i loro diritti e quali organizzazioni forniscono loro assistenza. Successivamente vengono offerti agli insegnanti tre pacchetti completi di materiali didattici adatti alle varie fasce d’età: i pacchetti per la scuola primaria si focalizzano sull’apprendimento di abilità socio-emotive (SEL) e propongono esclusivamente contenuti adatti a questa fascia d’età. I pacchetti per la scuola secondaria ampliano la terminologia relativa a rifugiati, asilo e migrazione e propongono attività di classe volte all’approfondimento dei saperi, alla costruzione dell’empatia, alla comprensione di fatti e cifre e, infine, allo sviluppo del pensiero critico. Gli studenti sono anche incoraggiati a fare ricerche e ad agire per sostenere i rifugiati stessi, se lo desiderano.
Il Kit, Insegnare il tema dei rifugiati, è stato adattato in italiano ed altre lingue dalla versione in inglese sviluppata da UNHCR a livello globale.
Foto in evidenza di UNHCR
L’UOMO CHE SI E’ FATTO CONFINE (ven, 24 mag 2019 – STAMPA – Autore: AIME MARCO – Pag. 29)
LETTERE – L’AMERICA DI MIO NONNO (gio, 16 mag 2019 – REPUBBLICA – Autore: DE GREGORIO CONCITA – Pag. 33)
RITRATTI DI UOMINI CHE AIUTANO UOMINI (gio, 16 mag 2019 – REPUBBLICA – Autore: AFFINATI ERALDO – Pag. 39)
SAVIANO PORTA AL LINGOTTO VOCI E VOLTI DEI MIGRANTI (dom, 12 mag 2019 – AVVENIRE – Autore: GIANNETTA EUGENIO – Pag. 24)
LA LEGA SCATENATA: VIA CA VENEZIA LA NAVE DEI MIGRANTI ESPOSTA ALL’ARSENALE (mer, 08 mag 2019 – REPUBBLICA – Autore: VISETTI GIAMPAOLO – Pag. 31)
VENEZIA, IL BARCONE DEI MIGRANTI DIVENTA UNA ISTALLAZIONE PER LA BIENNALE (mar, 07 mag 2019 – MATTINO NAPOLI – Pag. 38)
“IL BARCONE ALLA BIENNALE REGALA UN SENSO AL MIO LAVORO PER DARE UN NOME A QUEI MORTI” (mar, 07 mag 2019 – REPUBBLICA – Autore: COLAPRICO PIERO – Pag. 17)
LA GRANDE FUGA PER IL CLIMA DA ALESSANDRIA AL BANGLADESH (mar, 30 apr 2019 – STAMPA – Autore: PAVANELLO ROBERTO – Pag. 25)
MIGRANTI A SCUOLA D’EUROPA “A VENTOTENE SI INSEGNA LA PACE” (dom, 28 apr 2019 – STAMPA – Autore: PACI FRANCESCA – Pag. 12)
UNIVERSITA’ IN CERCA DI STRANIERI, MA C’E’ IL FRENO DELLA BUROCRAZIA (ven, 19 apr 2019 – SOLE 24 ORE – Autore: BRAGA DARIO – Pag. 18)
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